C'est pourquoi les humains demandent pourquoi, et pourquoi certains n'ont jamais perdu leur enfant intérieur

Et c’est ce qui fait un grand penseur

Pourquoi les enfants demandent-ils toujours «pourquoi»?

L'autre jour, on m'a dit que c'était vraiment mon affaire de tout remettre en question de façon permanente. Je me suis donc demandé pourquoi ce mot «pourquoi» revenait tellement dans la bouche de ma voix intérieure. Pourquoi n'avais-je jamais abandonné ce réflexe de l'enfant qui s'émerveille à chaque instant du monde? Pourquoi étais-je obsédé par le pourquoi?

Au début, il y a l'enfant qui découvre le monde qui l'accueillera pour cette vie. Les yeux illuminés de curiosité et de découverte, il regarde, il touche, il interroge. «Papa, pourquoi ça? Maman, pourquoi ça? Ses parents lui répondent: «Woaah!

L'enfant est un être humain à l'état de base. Cette période de la vie en est une où tous les instincts de base sont les plus saillants, et cette manie que les enfants doivent harceler les adultes avec des questions révèle en réalité notre besoin de savoir. Oui, notre besoin.

En 1981, les chercheurs ont fait une découverte étonnante. Nous avons dans notre corps ce qu'on appelle les récepteurs opioïdes. Les opioïdes sont les substances apaisantes qui se libèrent lorsque nous nous blessons nous-mêmes, mais aussi simplement lorsque nous éprouvons du plaisir. Sans surprise, la plupart de ces récepteurs sont situés dans des parties de notre système nerveux qui interviennent dans nos réponses à la douleur et à la récompense, mais ces chercheurs ont découvert que nous avons également de tels récepteurs dans la partie de notre cerveau qui traite du traitement visuel; avec les choses que nous voyons, reconnaissons et associons avec elles.

Cela signifie que les parties de votre cerveau responsables du traitement de ce que vous voyez et reconnaissez ont des récepteurs «molécules de plaisir». Et quand vous voyez quelque chose de beau, vous ressentez littéralement du plaisir et de la détente. Mais ce n'est pas tout.

Ils ont découvert que ces récepteurs étaient les plus nombreux de la région à associer ce que nous voyons à ce que nous connaissons, à nos souvenirs. Et cela signifie que vous ressentez également du plaisir lorsque vous reconnaissez quelque chose et, par extension, vous le comprenez.

Du monde concret au monde des idées: la naissance des curieux et des artistes

Lorsque l'enfant demande «pourquoi» et trouve une réponse, de nouveaux concepts sont créés et il s'amuse beaucoup. Mais si ce plaisir vient d'abord de la compréhension, il vient aussi de la nouveauté.

La nouveauté module la réaction du plaisir à l'information: si quelqu'un vous raconte une blague pour la première fois, ce sera hilarant. Moins la deuxième fois, pas plus la troisième. C’est parce que vous avez intégré le concept, réduisant ainsi la réaction du plaisir à la nouveauté.

Au début, il y a donc l'enfant qui ressent du plaisir chaque fois qu'il comprend parce que nous sommes des «infovores»; les informations qui nous sont utiles ressemblent littéralement à de la nourriture - la recherche d’informations et le plaisir qu’elle procure prennent les mêmes circuits cérébraux que ceux utilisés pour la nourriture. Et plus les informations que nous possédons sont pertinentes, plus nous réduisons les incertitudes et les inquiétudes, comme si nous avions des tonnes de viande séchée dans un bunker pendant une guerre. Mais alors, de grandes différences individuelles se développeront entre ceux qui transmuteront cette chasse à l'information dans le monde des idées et ceux qui maintiendront cette chasse à l'information dans le monde concret, comme dans les relations sociales.

Voici ma théorie.

Chaque être humain est par essence un infovore. Mais il s'agit d'un gradient et certains restent plus comme un enfant que d'autres sur cet aspect. Chez ceux qui restent le plus, il y en a qui maintiendront la chasse dans le monde concret, c'est-à-dire dans ce qui se passe concrètement autour d'eux: la vie sociale, l'actualité de leur ville, de leur travail. Ils seront en mesure de faire de bons politiciens, fonctionnaires, policiers ou artisans qui chasseront les informations les plus utiles de leur domaine pour s'améliorer continuellement. Ces personnes sont majoritaires, tout simplement parce que, dans notre histoire évolutive, c’est d’eux qu’ils ont le plus besoin de la tribu. Cela nécessitait une majorité de gens terre-à-terre concentrés sur leur environnement immédiat.

Mais il y avait aussi une minorité d '«artistes». Chamans. Druides Ces artistes sont ceux qui transmutent cette chasse à l'information dans le monde des idées, dans l'abstraction, dans l'imaginaire. Ce sont les penseurs. Les créatifs. Et ce sont les soi-disant esprits «hyperdopaminergiques».

Les grands enfants du monde des idées

Lorsque nous entrons dans l'abstraction, nous commençons notre système de dopamine.

La dopamine est le neurotransmetteur responsable du comportement exploratoire mais également de notre activité motrice. Lorsque nous avons beaucoup de dopamine, cela se traduit par plus d'énergie, mais aussi par une capacité de réflexion qui pousse: c'est à cela que sert le café, et cela se traduit également par le fait que nous levons les yeux lorsque nous réfléchissons: c'est le signe cette dopamine est libérée, parce que la dopamine est ce qui nous guide dans la projection vers l'avenir, au sens propre comme au sens figuré: l'avenir de notre vie, mais aussi l'avenir devant nous, devant notre corps aussi bien que l'infini ci-dessus. C'est pourquoi le ciel est au-dessus. C’est la terre promise.

L'enfant est un esprit hyperdopaminergique. Il court partout, est plein d'énergie et pose beaucoup de questions. Il a besoin d'externaliser.

Chez les enfants, cette activité hyperdopaminergique reste confinée à son environnement concret et immédiat car elle n’a pas encore la capacité d’abstraction et il ne peut pas encore transférer ce comportement exploratoire dans l’imaginaire - le monde des idées. Bien sûr, un enfant est extrêmement imaginatif - pensez à ses monstres sous les lits ou à son amour des histoires - mais il ne peut pas encore jouer pleinement sur ce terrain fantasmatique et aller à la chasse aux informations.

Lorsque les enfants de 8 à 10 ans commencent à développer pleinement cette abstraction, les grandes différences individuelles dans la recherche d'informations dans le monde concret ou dans le monde des idées apparaissent.

Ces différences dépendent de la personnalité, et entre ceux qui ne s'interrogeront pas sur les mystères de la vie, ceux qui sont modérés et ceux qui seront encore obsédés, il y aura des variations, par exemple dans les traits de personnalité «recherche de nouveauté», «ouverture» ou "Transcendance", cela dépend de la génétique et de l'expérience de la vie.

Chez certaines personnes, cet intérêt à trouver des réponses sera canalisé dans un domaine spécifique, tel que les mathématiques ou la physique. Mais dans d'autres, cela va s'étendre à une gamme infinie de sujets, à une vision globale qui cherchera à comprendre tout ce qui l'entoure et à faire de grandes synthèses.

À la fin, la société se retrouvera avec des personnes super-infovores (super-curieuses) et d'autres peu, mais aussi des infovores du monde des idées et d'autres plutôt dans le concret.

Et il y aura enfin ceux, plus rares, qui seront à la limite des deux mondes, ni trop haut ni trop bas, capables d'aller très haut dans l'abstraction mais en même temps capables d'apporter l'information traquée au monde concret et voyez comment l’appliquer de manière pratique.

Ils philosopher mais tirer des conclusions et des connaissances utiles. Ils observent le monde qui les entoure et tirent des conclusions par analogie sur ce qu'ils ne voient pas, sur les aspects métaphysiques de ce monde. Ou inversement, explorez la métaphysique et tirez des conclusions sur des expériences vécues sans en comprendre la raison au préalable.

Ce sont ceux qu'on appelle les grands penseurs. Ils sont les grands chamans de notre époque.

Boris Laurent

Qui suis je ? En tant qu’anthropologue, mon travail consiste à découvrir nos mécanismes profonds afin de les utiliser à notre avantage. Ma passion est les neurosciences et mon point de vue est celui de la relation énergétique entre les êtres humains avec eux-mêmes et avec la Terre.

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